科技兴则民族兴，人才强则国家强。

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”

创新发展，关键在人。

国家的硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。

企业是科技创新的主体。

创新人才是推动科技进步和社会发展的关键力量。他们的思维、创新能力和专业知识能够为各个领域带来突破性的变革和进步。

高校是创新人才培养的主要阵地。

培养引领未来的人才，需要将创新能力培养融入学生学习实践全过程，培育创新文化。激发学生的创新思维和创新意识，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

创新能力，是每个人在职业生涯中都必须不断提升的关键能力。在这个日新月异、充满挑战的时代，对于那些缺乏创新意识、不具备创新能力的人来说，没有持续的创新和进步，就意味着可能被淘汰。

企业也是如此，市场环境不断变化，政策、技术、消费者需求等因素都可能对企业产生影响。具备创新能力的企业，能够迅速适应市场变化，调整战略和业务模式，确保企业的稳定发展。

那么，如何培养创新型人才，打破思维局限，发掘创新潜力，实现高质量发展？

答案就在TRIZ理论课程中！

为什么说TRIZ是当下提升创新能力最适合的方法理论！

TRIZ——技术创新的基本功，迎战未来的强武器

即发明问题解决理论，是一种经过验证的创新方法，它可以帮助我们重新审视问题，找到正确的问题，产生更多解决方案。通过深入学习TRIZ理论，你将掌握一套系统的创新方法，无论是面对日常工作中的难题，还是想要实现突破性的创新，你都能够游刃有余。

TRIZ理论是根里奇·阿奇舒勒在1946年创立的， 阿奇舒勒也被尊称为TRIZ之父 

阿奇舒勒在苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？

答案是肯定的！

阿奇舒勒发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。

人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。

以后数十年中，阿奇舒勒穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，它不是采取折中或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程， 而不再是随机的行为。

实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。